tag:blogger.com,1999:blog-45709922501353292412024-03-13T22:35:31.764-07:00EL TRASTERO INTRUSIVOACTIVIDADES, RECURSOS, FOTOS, VIDEOS, DOCUMENTOS, WIKIS...
WEB2.0 EN MARCHA!!!Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.comBlogger385125tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-80598183874018678732022-01-28T01:00:00.001-08:002022-01-28T01:00:24.290-08:00DÍA DE LA PAZ - AMA Y ENSANCHA EL ALMA <p> Desde la escuela solemos meter con calzador la celebración del <b><i>DÍA DE LA PAZ</i></b>. Actividades paralelas, canciones y bailes para la ocasión, mensajes solidadrios, Gandhi, Luther king, aforismos, dibujos, palomas y más, es lo que se suele realizar. Es necesario recordar este día para que no caiga en un cajón olvidado y más conociendo el mundo en el que nos está tocando vivir.</p><p>Desde mi punto de vista, es necesario implementar la transversalidad de la <b>PAZ </b>de forma real, formativa, educativa y con contenido. No me basta con sugerir que este día tenemos que ser todos/as buenos/as. Creo firmemente que se puede cambiar la mirada desde la escuela, que es un reflejo de la sociedad y generar individuos libres, críticos, amables y solidadrios. Creo que podemos cambiar el mundo si empezamos por nuestro mundo inmediato. Creo en la <b>PAZ </b>todos y cada uno de los días. </p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjEoq4-HMvaNJ9xG_JvXzKgVMG-hMFwiMj_RH0j31NDYpRSdOvcl27lqGUzFhCZjlr6WPPtSmdRYAa52u025jbM9x2cughXwJF08PecMn69CRlxieKyPJnvk9rh2oIiZjJWVS0v8llKmdG24AFgYGEmJGlwyJne3kG2lHLPMGQWn5fNRSQwIWZpbsU" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="360" data-original-width="640" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjEoq4-HMvaNJ9xG_JvXzKgVMG-hMFwiMj_RH0j31NDYpRSdOvcl27lqGUzFhCZjlr6WPPtSmdRYAa52u025jbM9x2cughXwJF08PecMn69CRlxieKyPJnvk9rh2oIiZjJWVS0v8llKmdG24AFgYGEmJGlwyJne3kG2lHLPMGQWn5fNRSQwIWZpbsU" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">De esta manera, trabajamos en el proyecto <a href="http://nohayderechomovera.blogspot.com/">NO HAY DERECHO MOVERA</a> investigando todos y cada uno de los DERECHOS HUMANOS desde situaciones reales para descubrir en qué estamos fallando como seres humanos.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Hoy no os traigo una unidad didáctica sobre la PAZ. Hoy os dejo un trabajo del área de lengua a partir de la canción AMA, AMA, AMA Y ENSANCHA EL ALMA de EXTREMODURO.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Para trabajar EL DÍA DE LA PAZ tenemos todo el año y toda la vida.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="https://drive.google.com/file/d/18ALYoibVDEoDdTQbrF4HL3kFOqz2IWSF/view?usp=sharing">AMA Y ENSANCHA EL ALMA (DESCARGAR) </a></div><br /><br /><p></p><p><br /></p>Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-27669129893789943862019-09-27T04:09:00.001-07:002019-09-27T04:17:24.371-07:00GRABAR MEMORIAS<div dir="ltr">
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Llevo unos días dándole vueltas a la cabeza a mi labor docente. Me resulta inevitable mirarme al espejo y compararme con aquel que fui. Me resulta inevitable compararme con profesionales que me rodean o que simplemente se cruzan en mi vida. Siempre he sido un aventurero en mi carrera profesional, con más tropiezos que aciertos y con más ilusión que decepción. Nunca me he dedicado a investigar entre otras cosas porque no tengo la menor idea de cómo se hace. Jamás me he asentado en una corriente pedagógica porque me aburro enseguida. Me asusta el hecho de <i><b>"grabar una memoria en mal estado" </b></i>(Roberto Aguado) en el material humano que tenemos entre manos.</div>
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Mi labor docente la desdibujo cada mañana antes de llegar a mi espacio en la escuela junto con mi banda (alumnado) y poco a poco vamos confeccionando el tejido social que diseñamos para vivir. De la misma manera, al final de cada jornada y sin darnos cuenta, descosemos cada puntada que hemos dado para enhebrar agujas nuevas y que las puntadas sean diferentes al día siguiente.</div>
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Todos y cada uno de los días me aprieta la conciencia y me pregunto si habré conseguido mis pequeños objetivos.</div>
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La experiencia me ha enseñado que <b>el aprendizaje vicario</b> (<i>Albert Bandura</i>) en dos de sus conceptos son los que guían mi práctica. Por un lado aparece <i style="font-weight: bold;">el aprendizaje social </i>basado en que aprendemos a través de la observación e interacción con otras personas. Este tipo de aprendizaje tiene aspectos positivos y negativos así que, es necesario gestionar unas emociones acordes con los estímulos y presentar conductas y acciones que inculquen valores sociales universales basados en la democracia y el respeto. Por otro lado aparece el aprendizaje activo que basa su teoría en la adquisición de conocimientos cuando hacemos las cosas. De éste podemos extraer un aprendizaje íntegro que ayudaría a los anteriores EL <b><i>APRENDIZAJE EMOCIONAL</i></b> que como ya sabemos, aprendemos cuando nos emocionamos. No me interesa, para mi labor docente, el número de emociones, o si son agradables o desagradables, ni qué neurotransmisor se libera en cada una de <br />
ellas. Me interesa el aprendizaje emocional de mi alumnado, que le llevará a un aprendizaje social y activo consiguiendo individuos íntegros, autónomos y críticos que se encarguen no sólo de replicar conductas sino de mejorarlas y avanzar.<br />
Mi objetivo es grabar memorias sociales, activas y emocionales que modifiquen su realidad y la mejoren.<br />
Soy un aventurero y así moriré. Desobedeciendo a mi propio espejo.<br />
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<a href="https://1.bp.blogspot.com/-FNLM6mJa0Qs/XY3tuqQA7KI/AAAAAAAAFrk/Z3Q9ykQG2CM3z0FL1D4INtQmJYUNQ9kbACLcBGAsYHQ/s1600/apsocial.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="263" data-original-width="500" height="168" src="https://1.bp.blogspot.com/-FNLM6mJa0Qs/XY3tuqQA7KI/AAAAAAAAFrk/Z3Q9ykQG2CM3z0FL1D4INtQmJYUNQ9kbACLcBGAsYHQ/s320/apsocial.jpg" width="320" /></a></div>
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Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-58698184307074034972019-05-07T03:53:00.000-07:002019-05-07T06:31:37.546-07:00LA ESPIRITROMPA DE LAS MARIPOSAS<div dir="ltr">
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<a href="https://3.bp.blogspot.com/-WxKjPq28l9k/XNFhFLRRiqI/AAAAAAAAFlA/qHgk2GpfNw8zVjQWXUVbb7mX4yxVUiIBwCLcBGAs/s1600/pu%25C3%25B1o.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="960" data-original-width="769" height="320" src="https://3.bp.blogspot.com/-WxKjPq28l9k/XNFhFLRRiqI/AAAAAAAAFlA/qHgk2GpfNw8zVjQWXUVbb7mX4yxVUiIBwCLcBGAs/s320/pu%25C3%25B1o.jpg" width="256" /></a><b>La lengua de las mariposas</b>, obra maestra del cine español, de la mano de José Luis Cuerda y basada en uno de los relatos de Manuel Rivas, puede darse en pleno siglo XXI, salvando las distancias. El paralelismo puede darse desde el punto de vista ideológico, cuando independientemente de la profesionalidad docente, la postura política de un maestro puede verse atacada por un sector de la comunidad educativa. Es más que evidente que no pueden condenarle a muerte en el paredón del recreo, pero sus balas son en forma de mentiras, difamaciones e insultos. Un maestro, debe intentar seguir con su trabajo, obviando <i><b>las burlas, las chanzas, las habladurías, los chismes, los embustes y las chafarrinadas</b></i> de aquellas gentes que en esta democracia añoran tiempos pasados, para centrarse única y exclusivamente en el bienestar de los niños y niñas, en su felicidad y en su aprendizaje. </div>
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<a href="https://1.bp.blogspot.com/-FyQZj7SDHqs/XNFgchqUCjI/AAAAAAAAFk4/T4YuCN2y6-UONJd8pB2Hw22QNBuHHMcHwCLcBGAs/s1600/maestro.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="724" data-original-width="724" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-FyQZj7SDHqs/XNFgchqUCjI/AAAAAAAAFk4/T4YuCN2y6-UONJd8pB2Hw22QNBuHHMcHwCLcBGAs/s320/maestro.jpg" width="320" /></a><br />
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No es necesario explicar que el desgaste <b><i>psicológico, anímico, emocional y laboral</i></b> es evidente y que cada día, el maestro debe romper el manual de experto y reescribirlo con sus pupilos día a día. </div>
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Tal vez, estas gentes no reflexionen sobre su pertenencia a la comunidad educativa y sobre el daño que pueden hacer con el run run de la farsa, con sus máculas, las calumnias y falsías, y en definitiva, con las fábulas sobre alguien que trata de educar en la democracia, el respeto y la libertad a personas que, en pleno proceso de desarrollo, reciben informaciones construidas sobre cimientos de tizne.</div>
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El propio centro educativo se resiente como germen cultural de la comunidad en la que está inmerso, emborronando las señas de identidad y los principios educativos grabados en el proyecto educativo aprobado por todos/as los/as integrantes implicados en la educación de los más jóvenes.</div>
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No. No sale gratis buscar alianzas para derrocar a un maestro. No sale gratis la difamación y el engaño, ni las confabulaciones y los insultos, ni las calumnias y las injurias. Afortunadamente, en este mundo, el tiempo pone a cada uno en su sitio, y la espiritrompa de las mariposas succiona rápidamente el néctar de las malas personas.</div>
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Una joven alumna me regaló esta máxima: </div>
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"EL MUNDO ESTÁ LLENO DE BUENAS PERSONAS. SI NO LAS ENCUENTRAS, SÉ TÚ UNA DE ELLAS".</div>
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Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-1438881718583998202019-01-21T00:37:00.002-08:002019-01-21T00:37:31.411-08:002º TRIMESTRE 2018-19<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5c457e4dc432a71f808886c0" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200px"></iframe> </div>
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Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-31691571940475174122019-01-09T07:58:00.001-08:002019-01-15T07:34:52.762-08:00LA FARSA DOCENTE Y MI DECÁLOGO<div dir="ltr">
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Harto de estar harto de infoxicaciones y recetas educativas, de convertirme en lo que ahora critico, de intentar mejorar mi práctica a base de riesgo y congoja, de golpes en la nuca y patadas en el alma, he decidido frenar. </span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
Me he dado cuenta que esta profesión no difiere en nada de las demás profesiones. Todas son individualistas y egocéntricas y tal vez ésta la que más. </div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando decidí modificar mi método hace muchos años ya para adaptar la escuela en la que me movía a los individuos que recibía, pronto empezaron a llamarme para compartir mis acciones y ver los pros y los contras de realizar un cambio tan radical.</div>
<div style="text-align: justify;">
Los compañeros y compañeras me escuchaban y escuchan con atención unos pocos para adaptar y mejorar su práctica y la mayoría para contextualizarla y presentarse a concursos del mejor proyecto del planeta, o el mejor vídeo, o la mejor experiencia, o el mejor mejor de mejores, en definitiva, alimentar el ego pasando por encima los alumnos/as, convirtiéndonos en farsantes sofistas de la educación. </div>
</span></div>
<div dir="ltr">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Yo, payaso de mí, sigo intentando crear pequeños cerebros pensantes como un doctor de laboratorio, que duden de todo lo que sus sentidos perciben. Desde mi circo de una pista, intento ofrecer las herramientas que mi alumnado pueda usar para dar soluciones creativas a situaciones que se plantean en su vida cotidiana. </span></div>
</div>
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<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Es cierto. He recibido algún premio en educación y me encanta, pero no amigos/as, no es el objetivo. </span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Entiendo la educación de una forma un tanto especial, irreverente, desobediente, políticamente incorrecta tal vez, pero no la entiendo sin pasión. Así que he construido un decálogo, ahora que está tan de moda, para guiarme en esta ardua y divertida profesión.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-146rJhHaJY0/XD39N_V5VuI/AAAAAAAAFaA/8MFfcDCYpY8oditlpZpu1TfQ1s7HTI90ACLcBGAs/s1600/payaso1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="500" data-original-width="900" height="177" src="https://3.bp.blogspot.com/-146rJhHaJY0/XD39N_V5VuI/AAAAAAAAFaA/8MFfcDCYpY8oditlpZpu1TfQ1s7HTI90ACLcBGAs/s320/payaso1.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b><u>MI DECÁLOGO</u></b></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1. <b>Pasional:</b> la docencia hay que tomarla con pasión más que como una profesión. El docente debe disfrutar de cada segundo del tiempo en la escuela. Es un compromiso personal consigo mismo y con las personas con las que pasa tanto tiempo, con el alumnado.. "Mi pasión es su pasión".</span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>2. Cómico:</b> el humor en el aula genera un rapport muy favorable en el aula generando una sintonía entre las partes eliminando tensiones, calmando conductas hostiles, abriendo la mente y todo ello unido a una función motivadora favoreciendo la cohesión grupal. </span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>3. Desobediente:</b> El docente debe desobedecer aquellas directrices absurdas y cánones de educación que lastramos sin ponerlas en duda. El docente debe crear tanto climas de aprendizaje como momentos, aprovechando todas las posibilidades que nos brinda la realidad cambiante. </span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>4. Dinamizador:</b> el aula no es un compartimento estanco y aislado. El aula debe estar abierta a cualquier agente de la comunidad educativa y en especial a las familias. Favorecer pues la implicación de estos agentes en el proceso de aprendizaje del alumnado es primordial ya que son el referente principal de los/as niños/as.</span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>5. Seductor: </b>el contagio de estas actitudes pasionales, cómicas, desobedientes y dinámicas debe extenderse a compañeros/as para realizar un cambio educativo eficaz y eficiente. Un docente no puede impulsar cambios metodológicos en su comunidad si no cuenta con el respaldo de un equipo que proponga, actúe y evalúe las diferentes acciones. </span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>6. Optimista:</b> un docente que siembra optimismo, entusiasmo, emociona a su alumnado en el proceso de aprendizaje, e incita a la indagación y al esfuerzo valorando el fracaso como parte del proceso. Siembra optimismo y recogerás el fruto convertido en alumnos/as comprometidos/as.</span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>7. Inteligente:</b> Piaget dijo: "La inteligencia es eso que usas cuando no sabes qué hacer". Últimamente estamos centrando la definición de docente como facilitador del aprendizaje, entregando las herramientas necesarias al alumnado para resolver unas tareas. Es una bonita definición, pero, y ¿si no les entregamos ninguna herramienta?. Intentar resolver algo sin conocer las herramientas implica un aprendizaje, no sólo en el fin sino también en el proceso. Exprimamos esa creatividad y entrenémosla. Ya se sabe que el hambre agudiza el ingenio.</span></div>
</div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>8. Solidario:</b> compartir nuestros propios aprendizajes, nuestros errores, nuestros logros nos hace crecer como personas y como docentes. Uno de los valores más importantes que debe tener un docente es el de la solidaridad con otros/as compañeros/as. No, no todo el mundo puede ser maestro/a. Una serie de valores deben estar en el ADN del docente. Mejorar este mundo depende de la solidaridad del ser humano lo que le convierte en una buena persona. Elige ser buena persona. </span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>9. Emocional:</b> ser emocionalmente inteligente implica conocerse muy bien a uno mismo y conocer muy el material humano que tenemos delante. Sentir curiosidad por las personas y sus estados de ánimo, la empatía, la flexibilidad, respetar las opiniones diferentes, aprender de errores, la inmunidad contra los ataques, entre otras, nos convierte en una persona con inteligencia emocional. En resumen, la conciencia emocional, la capacidad de gestión de las emociones y la autonomía personal nos va a ayudar a establecer cauces en el desarrollo profesional docente.</span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>10. Combativo:</b> el docente debe ser beligerante contra todas las amenazas que se ciernen contra una educación de calidad y salir en defensa de su propia independencia y autonomía. Defender activamente una educación de calidad implica defender a tus alumnos/as que son los actores principales de este mundo que casi siempre les olvida.</span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">No hay que olvidarse de que este es mi decálogo, el que me ayuda a guiarme a mí. Si alguien se siente identificado con él, se lo regalo. Si alguien se siente ofendido con él, se lo regalo también y que haga el suyo. </span></div>
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<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i><b>"Dadme niños/as desobedientes, son los únicos capaces de cambiar el mundo"</b></i></span></div>
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i><b><br /></b></i></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-6RX9tk7xRnM/XD39e3vxV3I/AAAAAAAAFaI/bMnpFS7OofwL1kS_m7TL60gZGe33hrb3gCLcBGAs/s1600/zapatos.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="393" data-original-width="840" height="149" src="https://1.bp.blogspot.com/-6RX9tk7xRnM/XD39e3vxV3I/AAAAAAAAFaI/bMnpFS7OofwL1kS_m7TL60gZGe33hrb3gCLcBGAs/s320/zapatos.png" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i><b><br /></b></i></span></div>
</div>
Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-59859099845245048122018-01-22T04:33:00.003-08:002018-01-22T04:34:21.030-08:00REUNIÓN SEGUNDO TRIMESTRE<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="900" scrolling="yes" src="https://www.genial.ly/View/Index/5a65d63d0ff6fd265041745e" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1600"></iframe>
</div>
</div>
Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-49110200104801422702017-12-19T00:25:00.002-08:002017-12-19T03:27:41.449-08:00VERSICOS EN LA PRENSA - ESTRELLAS DEL VERSOTal vez sea cierto que nadie es profeta en su tierra. Lo sé seguro. En dos semanas el alumnado del cole ha salido en dos entrevistas de radio y dos periódicos. Gracias a aquellos que habéis dado los ánimos y las enhorabuenas a los protagonistas de <a href="http://nochedeluz.blogspot.com.es/">Versicos</a>, nuestros peques.<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
PERIÓDICO DE ARAGÓN</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/aragon/estrellas-verso_1247355.html"><img border="0" data-original-height="911" data-original-width="715" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-zFZGVz031cQ/WjjMe7AjtgI/AAAAAAAAFG4/L5q7HS5hdw8foFwP39o-WAx26_c9xW_1wCLcBGAs/s320/foro%2Bperi%25C3%25B3dico.jpg" width="251" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
HERALDO DE ARAGÓN</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.heraldo.es/noticias/aragon/zaragoza-provincia/zaragoza/2017/12/19/los-versos-los-pequenos-poetas-movera-que-han-cautivado-los-famosos-1214588-301.html"><img border="0" data-original-height="298" data-original-width="985" height="96" src="https://1.bp.blogspot.com/-x71N3kN1Z-U/WjjM09al2sI/AAAAAAAAFG8/Q3-wA-pwjpoA1QNkmRgxJrMKku10_2WNQCLcBGAs/s320/titular.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
HOY POR HOY (CADENA SER)</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe frameborder="0" scrolling="NO" src="https://chirb.it/wp/Bww3yH" width="380">If you can not see this chirbit, listen to it here https://chirb.it/Bww3yH</iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://chirb.it/Bww3yH" style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 8pt; margin: 5px; text-align: left;" title="VERSICOS EN LA SER (HOY POR HOY) | social audio">Check this out on Chirbit</a>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
LA CADIERA (ARAGÓN RADIO)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe frameborder="0" scrolling="NO" src="https://chirb.it/wp/1k35f5" width="380">If you can not see this chirbit, listen to it here https://chirb.it/1k35f5</iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://chirb.it/1k35f5" style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 8pt; margin: 5px; text-align: left;" title="VERSICOS EN ARAGON RADIO (LA CADIERA) | social audio">Check this out on Chirbit</a>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-9074019576289479992017-12-04T01:41:00.000-08:002017-12-19T03:28:14.956-08:00CAMBIO METODOLÓGICO FRENTE A EXPERIENCIASYo, como muchos docentes con ganas de mejorar su labor, me aventuré y me apunté a un montón de modas con la esperanza de encontrar el cambio educativo deseado. Ahondé y profundicé en varias de ella pero ninguna me ofrecía nada más que experiencias puntuales. No encontré el cambio educativo (metodológico) en ninguna de ellas.<br />
<div>
Entiendo y comparto la idea de que hay que tirarse a la piscina sin mirar si hay o no agua, arriesgarse, meter el cuerpo e impregnarse de aquello que puede ser una pequeña iniciativa que modifique el proceso de enseñanza que hemos heredado desde la revolución industrial. Pero, desde mi punto de vista, todo lo que se introduzca en el aula debe tener un sentido, un objetivo claro, que unido a otros conformarán individuos capaces de cambiar el mundo. </div>
<div>
La desobediencia entendida como proceso ordenado de la duda, de la incredulidad ante todo, está por encima de cualquier moda. Propiciar el cambio metodológico basado en los individuos es la esencia de mi modo de entender la escuela. De la mano de la sociedad, comprendiéndola, criticándola estudiando su historia, analizando el comportamiento humano a través de las diferentes áreas de conocimiento es como el individuo crece, desobedece y asienta sus grandes valores, generando un pensamiento autónomo y propio. </div>
<div>
Las emociones y las motivaciones siempre unidas son las que generan un aprendizaje que logra hacer discernir entre el bien y el mal, entre la verdad absoluta y la mentira ciega. </div>
<div>
¿Qué necesita nuestro alumnado? Yo no lo sé, por eso no aconsejo a nadie, ni doy pautas. Sé qué necesita mi grupo, con una idiosincrasia propia. Lo sé porque me lo han dicho, lo sé porque estoy todo el día con ellos/as. No tengo ni idea de lo que necesitan el resto de alumnos. </div>
<div>
Desde mi punto de vista, " enseñar a pensar" no sólo es una frase bonita, es necesaria, al igual que "perder el miedo a equivocarse". Plantear dudas de todo lo que ocurre a nuestro alrededor, ejercer la sorpresa en el descubrimiento, descansar y reírse un rato... son lo elementos básicos de la educación. Los niños juegan porque es su deber. </div>
<div>
Intento, unas veces con éxito y otras con ninguno, desarrollar la inteligencia emocional que en la vida cotidiana se usa mucho más que la que mide el CI. Una se puede aprender y la segunda nada podemos hacer. </div>
<div>
Como me ha dicho un pajarito de 10 años que vive conmigo "no hay que aprender a volar sin saber soñar"</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://lh3.googleusercontent.com/-Vp_z8snTilY/WCoYdJVmPzI/AAAAAAAAEvU/bGcB-CCaNoA/s640/blogger-image--1803648233.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://lh3.googleusercontent.com/-Vp_z8snTilY/WCoYdJVmPzI/AAAAAAAAEvU/bGcB-CCaNoA/s320/blogger-image--1803648233.jpg" width="320" /></a></div>
Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-5783071444711460672017-10-20T01:39:00.000-07:002017-10-20T01:39:40.771-07:00METODOLOGÍA TAC BASADA EN LA INVESTIGACIÓN Y LA CREACIÓN 2.0<div class="MsoNormal">
<span lang="es"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="es"></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-l5JzOOeiRfQ/UPRGchtdTEI/AAAAAAAAABU/MelzDTjChzY/s1600/32319_521591221193515_110584522_a.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Resultado de imagen de escuela intrusiva" border="0" src="https://1.bp.blogspot.com/-l5JzOOeiRfQ/UPRGchtdTEI/AAAAAAAAABU/MelzDTjChzY/s1600/32319_521591221193515_110584522_a.jpg" style="text-align: center;" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="es">Desde hace unos años estamos intentando dar un
giro importante al método educativo entendido como tradicional para dotar a la
educación de un cambio trascendental y definitivo que vaya de la mano de la
sociedad. Este cambio no es innovación, es lógica. La innovación en educación
no existe. La educación se acomoda y prueba paradigmas para experimentar resultados en el
aprendizaje del alumnado. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="es">Es aquí donde entra el modelo intrusivo
dándole el protagonismo al alumnado, a su gestión, interés, motivación y autonomía.
Es en este método en el que dejamos que el alumnado construya su propia
historia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="es">Basándonos en las propias emociones que son
las únicas capaces de generar aprendizaje, nos vamos de la mano de la
actualidad social e introducimos las tic como herramienta esencial en el mundo
que nos está tocando vivir. Las webs, blogs, rrss, herramientas 2.0 de
interacción y construcción del conocimento son básicas para
crecer,desarrollarse y evolucionar.</span><b><span lang="es" style="background: white; color: #222222; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-highlight: white;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="es" style="background: white; color: #ae1989; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-highlight: white;">El
concepto de ‘Escuela intrusiva’ responde a un modelo de pedagogía alternativa
que huye de los parámetros educativos tradicionales y utiliza las TIC como
herramienta de investigación, colaboración entre iguales y aprendizaje social. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-highlight: white;">Una escuela para
la vida apuesta por una innovación cimentada en la sencillez, la motivación y
la capacidad de emocionar a sus alumnos. <b><span style="color: #ae1989;"><o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En el CP MAESTRO DON PEDRO ORÓS de Movera (Zaragoza),
apostamos por las TICs como instrumento de indagación, investigación,
colaboración y aprendizaje social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La escuela del siglo XXI requiere maestros y alumnos
del siglo XXI. Hace ya tiempo nos dimos cuenta de que la metodología de
nuestras clases se estaba quedando obsoleta porque utilizábamos los mismos
recursos que la escuela de siglos pasados. La introducción de herramientas
tecnológicas en las aulas no había propiciado un cambio metodológico en las
aulas, es decir, hacíamos lo mismo con diferentes soportes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A través de diferentes proyectos, pronto comenzamos a
trabajar las emociones, ya que nos dimos cuenta de que el aprendizaje se da en
la medida en que el individuo se emociona. Y esta metodología, ya instaurada,
permite generar proyectos emocionales que atiendan la diferentes asignaturas y
materias, sin descuidar la formación íntegra del alumno en aspectos que le van
a ser tan útiles en su vida como la resolución de conflictos, la empatía, la
socialización, el respeto y la democracia, pasando por la expresión oral y
escrita, la investigación, la selección de la información y todas las
competencias asociadas al currículo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Uno de los principales objetivos que nos planteamos
fue la socialización basada en el aprendizaje social. Necesitábamos una
herramienta de encuentro donde pudiésemos comunicarnos de forma segura. Así que
comenzamos por centrar la actividad en algo tan común como una red social (</span><span lang="es"><a href="http://www.edmodo.com/"><span style="color: #1155cc; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> www.edmodo.com</span></a></span><span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> ), donde existe un primer
acercamiento al microblogging y la colaboración empieza a gestarse. A partir de
esta herramienta aprenden a usar las demás: youtube, Power Director, twitter,
Drive, blogs, wikis (Jimdo, Webnode, Mozello.), …<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El éxito del
aprendizaje social<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> La creatividad
es, en definitiva, la contextualización de lo que ya existe a una realidad
diferente, buscando el beneficio real y ambicioso que sea útil para el
desempeño diario de las personas. Es gratificante, y pedagógicamente necesario,
ver cómo los alumnos pierden el miedo a equivocarse; cómo asumen las críticas y sus
responsabilidades personales; ver cómo crean contenidos que son capaces de compartir
de manera altruista con sus iguales; y cómo generan debates que abordan con un
profundo sentido democrático; o ponen en marcha procesos argumentativos. Es
enriquecedor y compensa no sólo a los alumnos, sino a toda la comunidad
educativa.El aprendizaje social ha triunfado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><img alt="Resultado de imagen de escuela intrusiva" src="https://2.bp.blogspot.com/-LT-S3D6MtVo/VOs_nDggvuI/AAAAAAAAD44/7JgD04VVDyQ/s1600/7d16aa57-32ba-4bee-8985-32f19ea9ef87.jpg" /> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 137%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-highlight: white;">MÁS DE LA ESCUELA
INTRUSIVA...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">‘Proyecto Versicos’: creatividad
literaria diferente<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Esta
iniciativa nació de una idea un tanto excéntrica para impulsar la creatividad
literaria del alumnado desde un punto de vista diferente, alternativo, social e
incluso esperpéntico. Creemos que en este mundo todo se merece un poema, un
texto, unas palabras, una mención... A partir de letras de diferentes
canciones, los alumnos crean sus propios textos poéticos y se los envían a
personajes famosos para que los lean o reciten. Luego, ellos, los famosos, nos
envían un vídeo en el que aparecen leyendo el poema. Los temas propuestos son
muy variados: arte, música, problemas sociales… y las letras de rock reúnen
todas esas cualidades. A través de estos textos creados por los alumnos,
analizamos los contenidos del área de Lengua en todos sus apartados –gramática,
ortografía, literatura, vocabulario...–. En cuanto a la competencia digital,
son los propios chavales los que gestionan íntegramente el proyecto: buscan a
los famosos a través de las redes sociales y contactan con ellos, reciben los
vídeos, los editan y los suben al canal de Youtube del proyecto y al blog. Al
final de cada curso escolar publicamos un libro electrónico con todos los
poemas. Ya tenemos TRES: ‘Noche de luz’ (http://nochedeluz.blogspot.com.es/),
‘El origen de las palabras’ y ”Mundos de Papel”. El periodista <i>Dani Mateo</i>, del programa ‘El
intermedio’, o el actor <i>Juan Echanove</i>,
de la popular serie televisiva ‘Cuéntame’ o <i>Alberto
Chicote</i> de Pesadilla en la cocina, son tan solo algunos de sus muchos
seguidores, que ya han recitado sus composiciones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> <o:p></o:p></span><img alt="Resultado de imagen de escuela intrusiva" height="211" src="https://3.bp.blogspot.com/-3jRqfIVECwA/UoFTYDrHjfI/AAAAAAAAAgA/T4mBnPF7k6A/s320/EL-DESCANSO-DE-LA-LUNA-carbon-oleo-Angelica-Diaz-Rafols.jpg" width="320" /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="es" style="color: #ff4c0a; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">‘</span></b><b><span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Más que risas’: divertidos monólogos en el aula<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Se
trata de un nuevo proyecto desarrollado dentro del área de Lengua, cuyo
objetivo es introducir los monólogos humorísticos dentro del aula. A través de
textos orales, los alumnos presentan situaciones cotidianas de la vida, por
supuesto, desde el punto de vista de un niño. Con ‘Más que risas’ queremos
dotarles de instrumentos y estrategias para mejorar su expresión oral, lógica y
creativa ante el público, desarrollando técnicas de comunicación y dramatización
que refuercen su autonomía y su autoestima. Dentro de este proyecto también se
trabaja de forma transversal el área artística, ya que son ellos mismos los que
se encargan de diseñar y proyectar el escenario donde realizan la puesta en
escena de los monólogos. El proyecto es gestionado íntegramente por los alumnos
de 5º y 6º de Primaria. Se encargan de la preparación, instalación y colocación
de la <b>cámara</b>, de la grabación y
producción, y finalmente de editar el vídeo que suben a <b>Youtube</b> y a la <b>web </b>del
proyecto (</span><span lang="es"><a href="http://masquerisas.webnode.es/"><span style="color: #1155cc; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">http://masquerisas.webnode.es/</span></a></span><span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><img height="112" src="http://files.masquerisas.webnode.es/200000004-906c891685/50000000.png?ph=4f3bbad50c" width="320" /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 130%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 130%; mso-highlight: white;">TICTIRITRÁN<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; text-align: justify;">
<span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;">TIC-TIRITRÁN
es un proyecto (experiencia) en el que fusionamos el área de de MÚSICA con el
área de LENGUA en una apuesta ambiciosa completando el campo de las
competencias con las TIC, PLÁSTICA y DRAMATIZACIÓN.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; text-align: justify;">
<span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;">La
necesidad de potenciar la creatividad en el alumnado nos lleva a la propuesta
de un proyecto en el que el producto sea algo tangible, un producto final que
indique el potencial enriquecedor de las artes. La motivación intrínseca a la
propia actividad intentará ser el motor
de la experiencia para conseguir aprendizajes de una manera innovadora.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; text-align: justify;">
<span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;">Al
alumnado se le presentan unos acordes, melodías,... y en el área de lengua
comienzan a crear las estrofas , los puentes y estribillos por grupos de cuatro
o cinco alumnos. Una vez terminado el proceso, el maestro de música reparte los
arreglos y los instrumentos para interpretarla musicalmente y pasar a los
ensayos. Posteriormente se graba y el alumnado realiza un videoclip que cierra
el círculo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; text-align: justify;">
<span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;">Las
canciones son aprovechadas para trabajar todos los contenidos de lengua y
música.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; text-align: justify;">
<span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;">la
creatividad literaria y musical unidas en un proyecto lleno de emociones. Sus
canciones son cantadas cada mañana antes de empezar con la clases, lo que
inyecta un punto de positividad y una complicidad que refuerza el vículo social
entre iguales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; text-align: justify;">
<span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;">La
actividad se basa en 4 pilares básicos:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 180%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="es" style="background: white; color: white; font-size: 13.5pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;">1.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;">Entrega de partitura de canciones (Maestro de MÚSICA)</span></b><span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 180%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="es" style="background: white; color: white; font-size: 13.5pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;">2.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;">Texto alternativo a esas canciones.</span></b><span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 180%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="es" style="background: white; color: white; font-size: 13.5pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;">3.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;">Arreglos musicales por parte del alumnado (Guitarra, flauta,
percusión...)</span></b><span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 180%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="es" style="background: white; color: white; font-size: 13.5pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;">4.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;">Grabación de audio y Videoclip.</span></b><span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<span lang="es"><a href="http://tictiritran.jimdo.com/"><b><span style="background: white; color: #1155cc; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;">http://tictiritran.jimdo.com</span></b></a></span><b><span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 180%; mso-highlight: white;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 130%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<b><u><span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 130%; mso-highlight: white;">EL COLE TE VE<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 130%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 130%; mso-highlight: white;">Desde hace más de veinticinco años, en el cole se
desarrolla un proyecto de RADIO que comenzó llamándose RADIO MOTRIZ. Cada
quince días el alumnado de sexto de primaria, emitía un programa de media hora,
para el Bº de Movera en el dial 106.5 FM, con diferentes secciones como
noticias, deportes, curiosidades, rincón literario,... y contaba con la
participación de invitados que eran alumnos de otros niveles del centro. Las
tecnologías nos permitieron emitir el programa vía streaming creando un canal
de televisión de manera que podíamos emitir en directo desde internet. Esta
herramienta posee un enorme potencial, así que extendimos el proyecto a quinto,
generando un segundo canal MOVERA TV, en el que el alumnado más pequeño fuera
familiarizándose con y potenciando la expresión oral. También, de la misma
manera, lo usamos como como herramienta para presentar en directo las
investigaciones realizadas por niños y niñas en sus “wikis” a modo de ponencias
de expertos, aspecto que refuerza la autonomía, confianza y experiencia para
para hablar en público.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 130%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<span lang="es"><a href="http://elcoleteve.mozello.es/"><span style="background: white; color: #1155cc; font-size: 12.0pt; line-height: 130%; mso-highlight: white;">http://</span></a><a href="http://elcoleteve.mozello.es/"><span style="color: #1155cc; font-size: 12.0pt; line-height: 130%;">ELCOLETEVE.mozello.es</span></a></span><span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 130%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 130%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="font-size: 12.0pt; line-height: 130%;">Aprendemos en la
medida en que nos emocionamos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: 12.0pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-15K_frewRV0/Wem1vQJ3DeI/AAAAAAAAFDo/gL9KBIfgTDgujo5-iSG01zYn8PgggaQZwCLcBGAs/s1600/LOGOTICTIRI.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="251" data-original-width="349" height="229" src="https://1.bp.blogspot.com/-15K_frewRV0/Wem1vQJ3DeI/AAAAAAAAFDo/gL9KBIfgTDgujo5-iSG01zYn8PgggaQZwCLcBGAs/s320/LOGOTICTIRI.png" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 130%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<span lang="es" style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 130%; mso-highlight: white;">Con todos estos proyectos y unos cuantos más se cierra el
círculo para configurar lo que denominamos LA ESCUELA INTRUSIVA, ya que nos
sentimos intrusos en la escuela tradicional, basándonos en que ”sólo cuando nos
emocionamos generamos aprendizaje”.<o:p></o:p></span></div>
Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-52709860912995415802017-09-04T00:58:00.002-07:002017-09-04T00:58:29.727-07:00PROPROFS DE NATURALES<iframe frameborder="0" height="100%" id="proprofs" marginheight="0" marginwidth="0" name="proprofs" src="https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=mtk3ndu3ngevxt&id=1974319&ew=430" width="100%">
</iframe>
<div style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 10px; text-align: left;">
<a href="https://www.proprofs.com/training/lms-software/" rel="nofollow" target="_blank" title="Learning Management Software">Learning Management Software</a></div>
Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-52978702914993281352016-11-21T02:13:00.002-08:002016-11-21T02:13:54.471-08:00PALABRAS SINCERAS NO A LA VIOLENCIA DE GÉNERO<div style="text-align: center;">
Vídeo en el que los niños/as se enfrentan a preguntas de difícil respuesta.</div>
<div style="text-align: center;">
PALABRAS SINCERAS</div>
<div style="text-align: center;">
STOP VIOLENCIA DE GÉNERO</div>
<div style="text-align: center;">
La solución está en el la educación.</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/OfVdzvU6238" width="560"></iframe>Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-11260570027398298522016-11-13T11:40:00.001-08:002017-12-19T01:41:55.681-08:00MI GUITARRA ES GUAY O NO...Tal vez la imagen no vale siempre más que mil palabras.<br />
<div>
No, no estamos todo el día cantando, no estamos todo el día, escribiendo canciones. Concretamente estamos con Julieta, mi guitarra, cinco minutos al día, concretamente nada más entrar a primera hora. ¿Por qué? Entrar cada mañana al aula con toda "la manada" dormida y empezar a cantar una canción, consigue diferentes efectos. Por un lado la mayoría van despertando y sus sinapsis neuronales se reactivan, no es científico el estudio, es visual, es decir, empiezan a despertarse. Por otro lado, aflora un sentimiento de pertenencia a un grupo del que quieren seguir formando parte. Podría añadir más cosas, con dos me vale, para justificar ante ciertas personas, que tocar la guitarra en clase con mis alumnos/as, no es hacerme el "guay". </div>
<div>
De hecho, me he encontrado a lo largo de los últimos días, ciertos individuos, que me han hecho comentarios del tipo "lo tuyo no es lo mejor", "eres un guay", tras dar mi opinión acerca de según qué experiencias con robots, que desde mi punto de vista son magníficas pero que yo nunca usaría, de momento. </div>
<div>
No pienso que usar tal o cual dispositivo, sea ni bueno ni malo, ni mejor ni peor, de hecho yo uso tabletas. Mi opinión es que, tal como yo entiendo la educación, o mejor dicho el proceso de aprendizaje, no veo cabida en a unos dispositivos que tienen un enorme potencial pero que yo todavía no se lo veo. </div>
<div>
En relación a los procesos de pensamiento, se ha puesto de moda el término "Pensaniento computacional" . Bueno, por lo que he podido saber, está muy relacionado el pensamiento ordenado y abstracto, por premisas, causa-efecto, ... sin embargo la primera entrada de Google dice: <span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">[…] En palabras de la propia Wing “el <b>pensamiento computacional</b> implica resolver problemas, diseñar sistemas y comprender el comportamiento humano, haciendo uso de los conceptos fundamentales de la informática”. Bien, dentro de esta definición aparece "comprender el comportamiento humano", algo que jamás nos paramos a desarrollar. De esta manera, huyendo de paradigmas educativos, mi visión de la escuela es exactamente eso, y una vez comprendamos y comprendan, los niños, el comportamiento humano, podré intentar buscarle un "lugar" a todo lo demás. Por suerte mi guitarra puede ser guay, sí, pero no para mí, para los niños/as, como es guay, crear poesía, hablar de lo que nos pasó ayer, investigar la reproducción, o saber cuándo hemos de usar el concepto de división. </span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto;">Mi guitarra, durante los primeros cinco minutos de clase es necesaria para la realidad social y educativa que tengo entre manos, lo mismo que la pdi o la tableta...</span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto;">Las opiniones son como los culos, todo el mundo tiene. </span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://lh3.googleusercontent.com/-lIPGBg-N8yo/WCjBkCfUdPI/AAAAAAAAEu8/ITWyr1oohx4/s640/blogger-image-190520583.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="253" src="https://lh3.googleusercontent.com/-lIPGBg-N8yo/WCjBkCfUdPI/AAAAAAAAEu8/ITWyr1oohx4/s320/blogger-image-190520583.jpg" width="320" /></a></div>
Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-79897031811478774172016-07-14T23:35:00.001-07:002019-09-27T04:16:07.436-07:00SIN EMOCIÓN, SERES MISERABLESTras la muerte del torero Víctor Barrio en la plaza de Teruel, hubo una avalancha masiva de mensajes miserables de unos pocos que se denominan animalistas. Yo comprendo, entiendo a aquellos que condenan la tortura y muerte infringida durante las corridas de toros, pero mi limitación intelectual no comprende a aquellos/as "personas" que se mofan de la muerte de un ser humano, que se cagarán en su tumba y mearán en las flores de las coronas.<br />
<div>
¿Qué hemos hecho desde la escuela para que este tipo de individuos lleven al extremo su crueldad? </div>
<div>
Una vez más se demuestra que, desde el ámbito educativo, trabajar el campo emocional es más que necesario. Valores empáticos y democráticos, son imprescindibles en el cuadro de contenidos transversales de la educación. Establecer un argumentativo de uno u otro tipo, reforzar estrategias de aprendizaje, desarrollar emociones, ayudan a construir seres humanos críticos, con pensamiento divergente, capaces de cambiar el mundo desobedeciendo, dentro de un orden establecido que, por lógica, inocula el respeto por pensamientos diferentes al propio. </div>
<div>
El trabajo de las emociones genera seres democráticos que aceptan la diversidad y no imponen sus ideas. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Apostemos por una educación libre y desobediente con aquellos ámbitos que propician una inteligencia estrecha y desestima la capacidad de pensamiento de las personas. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
<a href="https://lh3.googleusercontent.com/-HjBEXHra2eg/V4iEMl07I4I/AAAAAAAAEms/sMfLXEhCBGY/s640/blogger-image-2118855279.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://lh3.googleusercontent.com/-HjBEXHra2eg/V4iEMl07I4I/AAAAAAAAEms/sMfLXEhCBGY/s640/blogger-image-2118855279.jpg" /></a></div>
Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-59493628831107617032016-05-15T01:01:00.001-07:002016-05-15T01:11:00.833-07:00Mi hijo no será futbolista<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Tras ver diferentes formatos en televisión de concursos de niños con barba emulando a los mejores cocineros, al cantante de más éxito, en busca del niño con LA VOZ más completa, me detengo a pensar en los equipos de fútbol escolares que, a modo de extraescolares, nos venden como horas formativas, socializadoras y lúdicas. Aquí, detenido pues sobre estos equipos, observo desde fuera y desde dentro, la intensa competitividad que existe por lograr el éxito, importando muy poco los niños, sus sentimientos, sus emociones incluso sus capacidades. </span><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Da igual cómo puede sentirse un niño con poca capacidad o habilidad para jugar aunque esté con sus amigos, es secundaria la formación en valores y el aprendizaje porque si no ganan no vale para nada. Hace tiempo leí que los padres y madres deben preguntarle a su hijo qué tal se lo han pasado tras un partido, y es cierto. Pero en ese artículo no decía nada acerca de preguntarle sobre qué tal se lo ha pasado viendo a sus compañeros y no participando de la actividad. Pues bien, cada fin fin de semana me toca hablar con mi hijo y no para preguntarle qué tal se lo ha pasado sino para animarle y decirle que no pasa nada por no jugar, para hacerle olvidar el rato que ha pasado aburrido viendo como los demás disfrutaban corriendo tras un balón. Me toca preguntarle qué quiere hacer por la tarde, qué le apetece ver en el cine o si prefiere jugar conmigo en el parque. </span></div><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Es frustrante ver a un niño de 10 años con una etiqueta de "no vales para esto" y que se dé </span><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0); font-family: 'Helvetica Neue Light', HelveticaNeue-Light, helvetica, arial, sans-serif;">cuenta de que en esta vida , en este mundo, en esta sociedad el éxito es lo que realmente importa incluso si eres una persona en formación. </span></div><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Mi hijo no será futbolista, ni creo que en sus sueños esté el serlo, afortunadamente. </span></div><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Mirando el lado positivo, se lleva un aprendizaje real sobre cuál es la idea de sociedad en la que vivísimos y cuáles son los valores que importan. </span></div><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Ya me encargaré yo como padre de explicarle que cada uno tiene sus limitaciones y sus virtudes y, con sencillez y humildad, sacar lo mejor de uno mismo en el campo de la vida donde se sienta más cómodo.</span></div><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">De sus estados de desánimo se lleva un aprendizaje emocional que, tal vez, esté recibiendo demasiado pronto. </span></div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br></span><div class="separator" style="clear: both;"><br></div><div class="separator" style="clear: both;"><br></div><br><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-IkkwW1oydC8/VzgsxB1namI/AAAAAAAAEiE/C5vcK2LCGTA/s640/blogger-image--1885998625.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://lh3.googleusercontent.com/-IkkwW1oydC8/VzgsxB1namI/AAAAAAAAEiE/C5vcK2LCGTA/s640/blogger-image--1885998625.jpg"></a></div>Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-27318860311424838392016-03-22T12:12:00.001-07:002016-03-22T15:15:32.131-07:00CARTA A ALBERTO ROYO CON COPIA A SÓCRATES<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Respetado compañero:</span><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Me dirijo a ti, porque ya había leído algo sobre tus opiniones acerca de lo que debe ofrecer la escuela. He de decirte que me sorprende bastante encontrar estas ideas ancladas en una educación que no enseñe a pensar y fiel reflejo de la sociedad de hace dos siglos, en la que la escuela formaba borregos para la revolución industrial, analogismo que podemos encontrar en la película TIEMPOS MODERNOS. Admiro tu honestidad a la hora de defender tu idea en un momento en el que un gran número de maestros y maestras estamos intentando dar un giro a la escuela para que vuelva a ir de la mano de la sociedad <b> actual, </b>una sociedad que demanda individuos sociales, críticos, creativos y autónomos con capacidad de iniciativa. La sociedad actual demanda individuos capaces de resolver situaciones complejas de manera innovadora y con la valentía y esfuerzo suficientes como para entender que el individuo que tiene a su lado puede ofrecerle ayuda, conocimientos y, en definitiva, significatividad en el aprendizaje. </span></div><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">¿Para qué necesita un niño saber la lista de los reyes godos? Tal vez le pueda servir para ganar un concurso de televisión. ¿Cuántas veces has utilizado en el último año en tu vida cotidiana un papel y un lápiz para realizar una división necesaria? Supongo que respuesta es nunca porque tienes un móvil con calculadora. </span></div><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">No puedes decir, dentro de tu honestidad, que tu método no es memorístico, porque sí lo es. De hecho, me sorprende que lo niegues, y defiendas a ultranza que eso es aprendizaje, ya que tu amplia formación pedagógica te ha demostrado que mantener un método cuyo objetivo es reproducir los conocimientos del maestro /a en un examen no genera aprendizaje. Tu formación te ha demostrado que todo lo que emociona genera aprendizaje. </span></div><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br></span></div><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Querido compañero, la sociedad la forman los individuos, con todas sus capacidades e intereses. Todos somos importantes de alguna manera. La cooperación entre iguales fortalece la convivencia, la resolución de conflictos y, por consiguiente, se refleja en la sociedad inmediata. De esta manera, y tu formación te lo dice, la labor del docente es sacar lo mejor de cada niño/a, potenciar sus capacidades y elevarlas al máximo exponente. Eso es ser maestro. Ser maestro no es tener el título de magisterio y repetir los contenidos de un libro de texto, que una serie de "expertos" han determinado como necesarios para el alumnado. Pero ya lo sabes. También sabes que el mérito y el esfuerzo depende de las capacidades intrínsecas de cada persona y en función de ellas, evaluar. </span></div><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br></span></div><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Por último, me gustaría contarte que a la escuela sí que se viene a ser feliz, porque la felicidad se debe buscar en todos los ámbitos de la vida. He de recordarte que un maestro con tu experiencia conoce muchas realidades educativas. Pues bien, hay muchos alumnos/as que deben salir de sus hogares para ser felices, para ser escuchados, para sentirse parte de esta sociedad y, estimado compañero, a estos niños y niñas les importa un bledo la lista de los Austria, los Borbones y la fotosíntesis. </span></div><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Recibe un cordial saludo.</span></div><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Atentamente </span></div><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Francho Lafuente</span></div><div><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Maestrico de escuela. </span></div><br><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-R84kszw90bg/VvGfCNHeL0I/AAAAAAAAEYM/SnXR4zlw8oo/s640/blogger-image--406826903.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://lh3.googleusercontent.com/-R84kszw90bg/VvGfCNHeL0I/AAAAAAAAEYM/SnXR4zlw8oo/s640/blogger-image--406826903.jpg"></a></div>Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-81593849058532141222016-03-11T03:27:00.000-08:002016-03-11T03:27:18.188-08:00SOÑANDO TU OMBLIGO PARA EMPEZARCada mañana, para empezar el día en el aula, leemos un poema y cantamos una canción. Así, generando emociones, de todo tipo, aburrimiento, alegría, entusiasmo, asco, arrancamos la mañana para perseguir el día y alcanzarlo.<br />
Sólo así sé que mi alumnado ha venido a clase, y no sólo a escuchar, también a soñar.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/NJy59x2_iRM/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/NJy59x2_iRM?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-43712992579533417892016-03-05T14:14:00.001-08:002016-03-06T08:36:24.120-08:00DE EMOCIONES Y SINESTESIA<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
Comencemos por sus definiciones.<br />
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">En neurofisiología, <b style="background-image: none; border: 0px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">sinestesia</b> (del griego συν- [<i style="background-image: none; border: 0px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">syn-</i>], ‘junto’, y αἰσθησία [<i style="background-image: none; border: 0px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">aisthesía</i>], ‘sensación’) es la asimilación conjunta o interferencia de varios tipos de sensaciones de diferentes sentidos en un mismo acto perceptivo. </span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Las <b style="background-image: none; border: 0px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">emociones</b> son reacciones <a href="https://es.m.wikipedia.org/wiki/Psicofisiolog%C3%ADa" style="background-image: none; border: 0px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" title="Psicofisiología">psicofisiológicas</a> que representan modos de adaptación a ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso, o recuerdo importante. <a href="https://es.m.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa" style="background-image: none; border: 0px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" title="Psicología">Psicológicamente</a>, las emociones alteran la <a href="https://es.m.wikipedia.org/wiki/Atenci%C3%B3n" style="background-image: none; border: 0px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" title="Atención">atención</a>, hacen subir de rango ciertas <a href="https://es.m.wikipedia.org/wiki/Comportamiento" style="background-image: none; border: 0px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" title="Comportamiento">conductas</a> guía de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la <a href="https://es.m.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)" style="background-image: none; border: 0px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" title="Memoria (proceso)">memoria</a>. </span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Uniendo ambos conceptos y realizando una contextualización educativa, podemos realizar una deducción basada en la cognición. La emoción es una reacción a estímulos que el individuo adapta a una situación y contexto determinados. La SINESTESIA es más amplia y mejora estas respuestas consiguiendo convertir un estímulo en una reacción inconexa (oler colores, escuchar sabores...). De esta manera, trabajar las emociones a través de la música, de las imágenes, la poesía, los números, puede desarrollar individuos con un pensamiento divergente, creativo, abierto y rico. Este tipo de actividades son relativamente fáciles de plantear en el aula sin necesidad de recursos costosos. La motivación va implícita y podemos establecer conexiones que ayuden a establecer reglas que potencien la memoria. </span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Yo entiendo que establecer relaciones diferentes en clase favorece la creación de rapports positivos que incrementan el conocimiento social entre iguales y por consiguiente de uno mismo </span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto;">Innovación exportable y sencilla que despeina el cerebro para peinarlo al antojo del individuo.</span></div>
<div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: auto;"><br /></span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://lh3.googleusercontent.com/-ZIqpHD8X0-E/VtwWfNB46KI/AAAAAAAAEUE/UDh0v9qZpcc/s640/blogger-image--1265714098.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://lh3.googleusercontent.com/-ZIqpHD8X0-E/VtwWfNB46KI/AAAAAAAAEUE/UDh0v9qZpcc/s320/blogger-image--1265714098.jpg" width="320" /></a></div>
Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-59994623036388130402016-02-29T11:18:00.001-08:002016-03-06T08:36:52.893-08:00LA ESENCIA DE LO COTIDIANO (Maestrico de escuela)No Hace tiempo que entiendo la educación de una manera especial. Entiendo la escuela como un lugar de intercambio, de investigación, de relaciones entre personas, entre iguales, en el que el maestro/a es uno más en el foro y que se limita a gestionar el grupo, dirigir los intereses y potenciar las capacidades de aquellas personas que quieren avanzar. El maestro es un agente incentivador que debe encender la mecha de todo aquello que interesa.<br />
<div>
Es muy difícil gestionar un aula dándoles a todos los individuos café cuando algunos son más proclives al chocolate o al té. </div>
<div>
Perdí el temor a tirarme a la piscina sin saber si tenía o no agua y decidí cerrar los ojos para zambullirme en un cambio que evidenciara los roles que debían tomar en el grupo cada alumno/a. A veces me pierdo, se pierden, nos convertimos en balas perdidas y otras en filósofos. </div>
<div>
Cuando menos, conseguimos reacciones diferentes a las estrategias asumidas por todos los miembros. La emoción genera aprendizaje. </div>
<div>
Cada día es diferente, cada jornada la construimos a nuestro antojo uniendo cada isla en un hermoso archipiélago lleno de sensaciones, y nos sentimos vivos.</div>
<div>
Al final del camino es seguro que habrá otro día hermoso del que extraer la esencia de lo cotidiano.</div>
<div>
La educación debe cambiar desde el mundo inmediato.</div>
<div>
</div>
<div>
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://lh3.googleusercontent.com/-EvRu2cnVv58/VtSeKN-YrWI/AAAAAAAAETc/eo-5_FfTr-s/s640/blogger-image--88348225.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://lh3.googleusercontent.com/-EvRu2cnVv58/VtSeKN-YrWI/AAAAAAAAETc/eo-5_FfTr-s/s320/blogger-image--88348225.jpg" width="320" /></a></div>
Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-90805241831547223732016-02-17T14:34:00.000-08:002016-03-06T08:37:03.600-08:00ENCENDER FUEGO CON DOS PALOS<div style="text-align: justify;">
Revisemos los contenidos que estamos enseñando en la escuela. Tal vez, realizando un análisis crítico y profundo sobre los contenidos mostrados, se parecen en gran medida a los que nos mostraban hace treinta años. He encontrado algún cambio como que Plutón ya no es un planeta o que la UE la conforman 28 países. En definitiva, no existen variantes importantes. Tras esto me planteo algo que puede ser críticable, generar polémica o directamente me traten de loco. Enseñar cosas innecesarias, inútiles, es una de las especialidades del sistema educativo del que somos cómplices. A modo de ejemplo planteo una pregunta al lector. En la última semana, mes, año, lustro... ¿Cuántas divisiones por dos cifras ha realizado con lápiz y papel para resolver una cuestión de su vida? Pues bien, me refiero a que sí que usamos el concepto de división como reparto y la resolvemos con un dispositivo tecnológico inventado para ese menester o como aplicación añadida al smartphone o tableta. Pero claro... ¿Cómo vamos a dejar de enseñara dividir por dos cifras? No cabe en la cabeza de nadie. </div>
<div style="text-align: justify;">
En la prehistoria, la escuela sí que iba de la mano de la sociedad y aportaba contenidos acordes con sus necesidades. Ahora, anclados en el modelo de la Revolución Industrial, no aportamos nada nuevo al alumnado diferente a lo que ya aprendimos nosotros/as. </div>
<div style="text-align: justify;">
En la prehistoria no habrían enseñado a hacer fuego con dos palos si hubiesen tenido la tecnología para crearlo, EL MECHERO. </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-IXB-7bhEioQ/VsT1T6zUoiI/AAAAAAAAETE/HJFaXYa1UDU/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://4.bp.blogspot.com/-IXB-7bhEioQ/VsT1T6zUoiI/AAAAAAAAETE/HJFaXYa1UDU/s1600/images.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Otro día hablaré de la innovación. </div>
Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-27053374523304380192016-02-14T08:08:00.001-08:002016-02-14T08:48:23.209-08:00LOS MAPAS DE LA INNOVACIÓN¿Qué se consigue realizando este tipo de mapas?<div>Hace ya algún tiempo que se vienen realizando mapas de los centros más innovadores del universo. </div><div>Mi opinión es sencilla y no pretendo más que crear una duda razonable.</div><div>¿Qué es la innovación? </div><div>Desde mi punto de vista de inexperto confeso, la innovación no está relacionada con el uso del último juguete de moda que hay en el mercado. Queridos/as amigos/as, la innovación es cambiar la idea de escuela tradicional, compartimentada y estricta, y convertirla en el lugar más especial del mundo en el que el simple hecho de entrar genere las emociones básicas capaces de inocular el virus del conocimiento. </div><div>No entiendo la innovación educativa "no extrapolable". Me explico. La idea que llega sobre este término desde los distintos ámbitos de la sociedad, medios de comunicación, congresos educativos, jornadas, es que la inversión en dispositivos genera un aprendizaje innovador maravilloso. Repito, es la idea que llega al oyente o lector. Aquellas escuelas que no pueden realizar un gasto en ciertos aparatos no puede ser innovadoras porque no están en el momento cenital de lo "innovador". Desde esta definición operacional, una escuela ubicada en mitad del Amazonas no podrá ser nunca innovadora y jamás aparecerá en los mapas "chick". Craso error. <span style="font-family: 'Helvetica Neue Light', HelveticaNeue-Light, helvetica, arial, sans-serif;">Estos mapas los realizan "expertos" en algo que llaman educación pero dichos expertos no se detienen a pensar sobre lo que verdaderamente es innovación educativa cuya principal premisa es la metodología extendida y extrapolable a cualquier realidad socioeducativa y socioeconómica. </span></div><div><font face="Helvetica Neue Light, HelveticaNeue-Light, helvetica, arial, sans-serif">Cambiar el rumbo de la educación hacia la innovación metodológica no es sencillo pero es el objetivo. Romper con el modelo de enseñanza basado en la revolución industrial y apostar por un paradigma sensato y meditado, ligado a la formación de individuos críticos y autónomos con capacidad de adaptación a cualquier situación, es la esencia de la innovación educativa y no pasa por el consumo impuesto subliminal.</font></div><div><font face="Helvetica Neue Light, HelveticaNeue-Light, helvetica, arial, sans-serif">Desde mi humilde punto de vista, la creatividad metodológica y por consiguiente la innovación, pasa inevitablemente por la contextualización de la sociedad en la que cada escuela está inmersa e intentar mejorarla. Eso es innovar. Lo demás que lo pongan en mapas. </font></div><div><br></div><div><br></div><br><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-6hyH3fu1F5Q/VsCmfIyx5EI/AAAAAAAAESk/EqDXE2Ux_AU/s640/blogger-image-1888538341.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://lh3.googleusercontent.com/-6hyH3fu1F5Q/VsCmfIyx5EI/AAAAAAAAESk/EqDXE2Ux_AU/s640/blogger-image-1888538341.jpg"></a></div>Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-42069176293119138382016-02-09T10:43:00.001-08:002016-03-06T08:37:24.822-08:00EL PERFECTO EXPERTO POR UN DÍANo soy un experto en educación. Soy un experto en detectar estados de ánimo entre mi alumnado y transformar su seriedad en muecas de alegría, su alegría en sensatez, su nerviosismo en tranquilidad y su relajación en inquietud. No soy experto en educación porque cada día ocurren en mi mundo, en mi pequeño mundo, situaciones nuevas que jamás antes habían ocurrido y he de decidir sin tener un manual que me dé las pautas.<br />
<div>
No soy experto en educación porque cada día es nuevo en mi aula, cada día me junto con un grupo de niños y, uno a uno, intento que su estancia esté cargada de todas las emociones de las que se puedan nutrir, la rabia, el miedo, la compasión, la tristeza, la ira, empatía, el entusiasmo... Dieciocho personas juntas, trabajando, hablando, debatiendo, investigando, creando, me hacen experto en nada porque cada día mis niños tiran el manual de experto en educación a la basura para reescribirlo y crear EL MANUAL DEL PERFECTO EXPERTO POR UN DÍA. (Y BÚSCATE LA VIDA)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Me siento orgulloso de mi inexperiencia tras diecinueve años de maestrico.</div>
<div>
Gracias pequeños por enseñarme cada día.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://lh3.googleusercontent.com/-TNVvj_lLNGQ/Vro0MkDAOuI/AAAAAAAAERg/WsctaLcomDY/s640/blogger-image--1651082371.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="253" src="https://lh3.googleusercontent.com/-TNVvj_lLNGQ/Vro0MkDAOuI/AAAAAAAAERg/WsctaLcomDY/s320/blogger-image--1651082371.jpg" width="320" /></a></div>
Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-28039131967674552392016-01-21T03:24:00.002-08:002016-01-21T03:24:28.836-08:00PLÁSTICA Y TIC (VIRTUAL GALLERY)TRAS LA FALSIFICACIÓN DE CUADROS DE DIVERSOS AUTORES, MONTAMOS EL CURSO PASADO NUESTRO MUSEO VIRTUAL POR QUE OS PODÉIS PASEAR VIENDO LAS DIFERENTES OBRAS.<br />
<br />
HERRAMIENTA VUIRTUAL GALLERY<br />
<br />
<div id="vg-gallery13326" style="height: 516px; width: 600px;">
<script src="https://www.virtualgallery.com/vg-gallery.php?idS=13326" type="text/javascript"></script></div>
Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-8935311309258180982015-12-16T03:51:00.000-08:002015-12-16T03:51:02.813-08:00TECNOLOGÍA O METODOLOGÍA (EMOCIÓN)<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">APRENDIZAJE POR EMOCIÓN - Ecuela Intrusiva</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La idea
surgió junto con mi compañero <b>Jesús Guallar</b> debido a que la escuela del siglo
XXI requiere maestros y alumnos del siglo XXI.<span style="background: white; mso-highlight: white;"> Hace ya tiempo nos dimos cuenta de que la metodología de
nuestras clases se estaba quedando obsoleta porque utilizábamos los mismos
recursos que la escuela de siglos pasados. La introducción de herramientas
tecnológicas en las aulas no había propiciado un cambio metodológico en las
aulas, es decir, hacíamos lo mismo con diferentes soportes. Así decidimos
subirnos al tren de la actualidad y modificar la metodología. </span></span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-highlight: white;">No debemos olvidar que el ser humano ha evolucionado
a partir de la cooperación cimentando su evolución en el aprendizaje
social. De esta manera comenzamos a usar
las herramientas web2.0 que nos permitían desarrollar la
colaboración/cooperación. Empezando por servicios que permiten establecer salas
de chat online (NEATCHAT) para comunicación privada de los pequeños grupos. La
web2.0 es una actitud más que un conjunto de herramientas y nos permite huir
del conocimiento compartimentado de los libros para llegar a un proceso de
investigación más rico.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 108%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-0N1peNAq5l4/UpkFdlaEHDI/AAAAAAAAAnI/IoEJagoPWXI/s1600/DSC_0267.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-0N1peNAq5l4/UpkFdlaEHDI/AAAAAAAAAnI/IoEJagoPWXI/s320/DSC_0267.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 108%; margin-bottom: 11.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 11.0pt; text-align: justify;">
<span style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 108%; mso-highlight: white;">Toda
esta actividad hace que sean los alumnos los que generen los contenidos y sean
los protagonistas de su propio aprendizaje. De esta manera nos centramos más en
el proceso de aprendizaje que en el proceso de enseñanza. El rol del maestro
pasa a ser el de un guía que orienta, organiza, observa, redirecciona y anima a
sus alumnos, centrado en la supervisión y conductor de sus inquietudes… La
motivación está implícita en el propio proceso. Hay que recordar el alumnado
está familiarizado con los dispositivos digitales y no les requiere excesivo
esfuerzo el uso de una herramienta como la tableta o el smartphone. El mayor
esfuerzo lo emplean en la organización de los pequeños grupos, aspecto en el
que hay que trabajar para crear cohesión y sentimiento de pertenencia al grupo.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En un primer
momento, el blog era considerado como la herramienta más potente para abrir el
conocimiento y sacarlo fuera de las paredes del aula. Comencé con un blog de
herramientas 2.0 a modo de repositorio </span><a href="http://recursosweb2.blogia.com/"><span style="color: #1155cc; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">http://recursosweb2.blogia.com</span></a><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> que ahora estoy trasladando a <a href="http://servicosedutic.blogspot.com/">http://servicosedutic.blogspot.com</a>
y posteriormente lo usamos como lugar donde encontrar de manera segura,
diferentes servicios que podrían ser utilizados por el alumnado para
desarrollar contenidos. Luego avanzamos y nos dimos cuenta que debían ser los
alumnos/as los que gestionasen su propio blog para compartir sus
investigaciones de forma eficiente. </span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Uno de los
principales objetivos fue la socialización basada en el aprendizaje
social. Para ello empezamos por la
organización de la clase que se realiza por pequeños grupos de cuatro o cinco
miembros en los que se reparten roles, desde portavoz hasta coordinador,
pasando por moderador/mediador. Cada grupo a través de servicios 2.0 genera su
logo que lo incrusta cada vez que comparte contenidos. Necesitábamos una
herramienta de encuentro donde pudiésemos comunicarnos de forma segura. Así que
comenzamos por centrar la actividad en algo tan común como una red social ( </span><a href="http://www.edmodo.com/"><span style="color: #1155cc; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">www.edmodo.com </span></a><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">), donde existe un primer acercamiento al microblogging y la
colaboración empieza a gestarse. Cabe resaltar que en esta red social, las
familias también participan y conocen la actividad de sus hijos. </span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 108%; text-align: justify;">
<span style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 108%; mso-highlight: white;">La
organización del aula es fundamental en todo este proceso, no podemos sentarlos
de uno en uno como en la escuela tradicional, porque lo que buscamos es el
diálogo, investigación, propuestas, en
una palabra, comunicación. Por ello, la disposición en clase es grupal para
trabajar de forma cooperativa-colaborativa, donde cada componente del grupo tiene una función que cumplir
intentando desarrollar habilidades
socio-afectivas, los alumnos deben
ayudarse entre ellos, y así lograrán los objetivos. Lo novedoso de esta forma
de trabajar es combinar las TIC con lo cooperativo. No obstante esta
metodología hace que sean los alumnos los que generen los contenidos.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Una vez
realizado todo este trabajo previo, el aprendizaje entre iguales puede ponerse
en marcha.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><a href="http://1.bp.blogspot.com/-s-pEA2rmx8Y/VAgi2QAVbkI/AAAAAAAADlM/m60eag9xDs4/s1600/logointrusiva.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="255" src="http://1.bp.blogspot.com/-s-pEA2rmx8Y/VAgi2QAVbkI/AAAAAAAADlM/m60eag9xDs4/s320/logointrusiva.png" width="320" /></a></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN DEL
SIGLO XXI</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> </span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En estos
momentos la educación ha entrado en un parón debido a la incertidumbre y a la
situación general que nos toca vivir. Esto no impide que desde diferentes nodos
se esté intentando realizar cambios innovadores y giros que sitúen la escuela
en el momento en el que nos encontramos para avanzar hacia unos objetivos muy
distintos a los de la escuela tradicional. Desde la escuela debemos ir de la
mano de la sociedad para mejorar el futuro incierto que se avecina. Imaginemos
la escuela como un gran avión comercial, para cambiar de rumbo es necesario
mucho tiempo y mucho esfuerzo por parte de toda la comunidad educativa y
agentes sociales. Es en ese momento en el que nos encontramos. Un cambio de
rumbo lento que aporta ilusión y entusiasmo. </span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El cambio
educativo, <b>obviando a los ministros de
turno</b>, debe empezar por el docente. Poco o nada se habla en esas leyes de
la metodología obsoleta o innovadora o sencillamente creativa o distinta. De
esta manera, asumí mi responsabilidad j</span><span style="font-size: 16px; line-height: 18.4px;">unto a <i><b>Jesús Guallar, Julián Trullenque, Félix Val, Marta Ambite o Marta Ciprés</b></i></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> decidimos intentar cambiar nuestro mundo inmediato. Conseguir desarrollar una metodología diferente,
motivadora, creativa para formar alumnado responsable, autónomo, creativo,
crítico y democrático fueron nuestras principales preocupaciones. </span><span style="background: white; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Es pues la investigación el método
que favorece el aprendizaje por descubrimiento
se consigue individuos capaces debido a que todo el trabajo que realizan
está construido de manera cooperativa/colaborativa, plasmando los contenidos y
actividades que se ha decidido tras debate democrático.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="background: white; mso-highlight: white;"></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-LT-S3D6MtVo/VOs_nDggvuI/AAAAAAAAD48/Vf1Ht-ElVhc/s1600/7d16aa57-32ba-4bee-8985-32f19ea9ef87.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-LT-S3D6MtVo/VOs_nDggvuI/AAAAAAAAD48/Vf1Ht-ElVhc/s320/7d16aa57-32ba-4bee-8985-32f19ea9ef87.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-t1mB9vr8BYc/VOs_1yJ7_9I/AAAAAAAAD5E/N9TFYTrDZoI/s1600/a0cfa6c4-21c0-4550-9451-f89dbee55f89.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-t1mB9vr8BYc/VOs_1yJ7_9I/AAAAAAAAD5E/N9TFYTrDZoI/s320/a0cfa6c4-21c0-4550-9451-f89dbee55f89.jpg" width="320" /></a></div>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 108%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 108%; text-align: justify;">
<b><i><span style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 108%; mso-highlight: white;">La
curiosidad</span></i></b><span style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 108%; mso-highlight: white;"> es el elemento que debe estar presente
en nuestras aulas. El desarrollo de contenidos en la web requiere un esfuerzo
añadido por parte del alumnado. Nuestros alumnos/as crean wikis (Webs
colaborativas) donde comparten sus
investigaciones y descubrimientos. Así una misma wiki puede servir y de hecho
sirve para globalizar y centralizar contenidos de diferentes temas que estén
relacionados. Cuando terminan cada proyecto exponen sus conclusiones. De esta
manera potencian la expresión oral y la dramatización convirtiéndose en
expertos en un tema y explicando a sus compañeros lo que ha descubierto. Estas
exposiciones son retransmitidas online a través de un canal de televisión
creado por los alumnos </span><a href="http://www.ustream.tv/channel/el-cole-te-ve"><span style="background: white; color: #2e63b4; font-size: 12.0pt; line-height: 108%; mso-highlight: white; text-decoration: none; text-underline: none;">EL COLE TE VE</span></a><span style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 108%; mso-highlight: white;">.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 108%; margin-bottom: 11.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 11.0pt; text-align: justify;">
<span style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 108%; mso-highlight: white;">Además
de retransmitir sus conclusiones, el canal emite todos los viernes a la 12:00 a.m.
Un pequeño programa creado y documentado por los diferentes grupos del aula con
diversas secciones de actualidad (Noticias del cole, deportes, tiempo,
entrevistas,…) </span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 108%; margin-bottom: 11.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 11.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 108%;">La actualidad manda y tras una
compleja formación en seguridad en la red e identidad digital, el alumnado
gestiona su twitter (@movera20) y comparten de manera instantánea sus
investigaciones.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="font-style: italic;">LA EMOCIÓ</b><span style="font-style: italic;"><b>N</b></span><b style="font-style: italic;"> </b>ES LO QUE GENERA LA TECNOLOGÍA PERFECTA, <i style="font-weight: bold;">EL SER HUMNANO. </i>Sólo cuando existe la emoción es cuando se genera aprendizaje. Sólo aprendemos cuando nos emocionamos, cuando nos implicamos en una empresa que nos suscita un interés y una motivación que nos haga olvidar el paso del tiempo. De esta manera el APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS o simplemente DESARROLLAR PROYECTOS como centros de interés y eje de la metodología puede conseguir más que cualquier libro de texto. La poesía, la música, el juego, el rapport favorable del aula, la emoción en definitiva... todo cuenta.</div>
<div class="MsoNormal">
<b><i><br /></i></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-Wp3Ap7rXl8M/UoX0jiKR1MI/AAAAAAAAAgo/VOFPs9Gce_k/s1600/LOGO%252BPVERSICOS.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/-Wp3Ap7rXl8M/UoX0jiKR1MI/AAAAAAAAAgo/VOFPs9Gce_k/s200/LOGO%252BPVERSICOS.jpg" width="150" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El esfuerzo
merece la pena cuando ves resultados diferentes a los que se conseguían
desarrollando una metodología tradicional, ni mejores ni peores, simplemente
distintos. Es gratificante ver al alumnado que pierde el miedo a equivocarse,
que asume responsabilidades, que crea contenidos y es capaz de compartirlos de
manera altruista con sus iguales. Ver a un alumnado capaz de asumir críticas,
que se responsabiliza de sus actos, que genera debates y los aborda con un
profundo sentido democrático y pone en marcha procesos argumentativos,
enriquece y compensa no sólo al docente sino a toda la comunidad educativa.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 108%; margin-bottom: 11.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 11.0pt; text-align: justify;">
<b><i><span style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 108%; mso-highlight: white;">El
aprendizaje social ha triunfado.</span></i></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 108%; margin-bottom: 11.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 11.0pt; text-align: justify;">
<b><i><span style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 108%; mso-highlight: white;"><br /></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 108%; margin-bottom: 11.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 11.0pt; text-align: justify;">
<b><i><span style="background: white; font-size: 12.0pt; line-height: 108%; mso-highlight: white;">Extracto del artículo realizado por la Revista Forum</span></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 108%; margin-bottom: 11.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 11.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-40471817173930403352015-11-11T01:39:00.000-08:002015-11-11T01:53:56.983-08:00REVISTA FORUM ARAGON Nº 16Tras mucho tiempo sin publicar por estos lares retomo la actividad del blog con la publicación de la <b><span style="font-size: large;">Revista Forum Aragón</span></b> con artículo sobre la experiencia en el cambio metodológico llevado a cabo desde mi aula. Espero que sea del agrado del lector y que se entienda en gran medida la pequeña entrevista.<br />
<br />
<br />
<a href='https://simplebooklet.com' target='_blank' style='position: absolute; left: -9999px; border:0px; padding:0px; margin:0px;'>simplebooklet.com</a><iframe src='//simplebooklet.com/embed.php?wpKey=OHGZwBtPFqJ2nW394p1Xn3&source=embed' width='566' height='964' style='border: 0px; overflow: hidden;' scrolling='yes'></iframe>Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4570992250135329241.post-63927040556851369642015-03-12T04:55:00.001-07:002015-03-12T04:55:35.246-07:00CONFERENCIA COMPLETA DE LOS NIÑOS INTRUSIVOS <div style="text-align: center;">
CONFERENCIA COMPLETA DE LOS NIÑOS INTRUSIVOS EN UN UN MÁSTER DE EDUCACIÓN SOCIOEMIOCIONAL EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN EL DÍA 3 DE MARZO DE 2015.</div>
<div style="text-align: center;">
OTRA ESCUELA ES POSIBLE.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/IXnGeDkB9tw" width="420"></iframe></div>
Francho Lafuentehttp://www.blogger.com/profile/15804953102057661916noreply@blogger.com0